Sin embargo en la práctica no se ven muchos beneficios.
El Gobierno incluye en los establecimientos calidad educativa nuevos programas y equipos computacionales.
La gran importancia en el desarrollo de la propiedad como herramienta informativa y educacional accesible para todos sin importar su condición socio-económica, con algunas trabas; difíciles pero no imposible. Educación de calidad igualitaria.
Por lo visto y estudiado esto va siguiendo un rumbo “A toda costa Incluso pasando por encima de ley 17.336 de la Propiedad intelectual” con disimulo y mirando que es mejor para el país.
Para empezar a desarrollar esta idea comenzare por explicar conceptos y bases que son fundamentales para el entendimiento común, esta información va dedicada a todo tipo de personas que desee conocer los riesgos del mal uso del software, sanciones y como afecta en la calidad educativa de nuestros niños chilenos.
Comencemos con el diccionario básico:
¿Qué es un software privado?
•El software propietario o software privativo se refiere a cualquier programa informático en el que los usuarios tienen limitadas las posibilidades de usarlo, modificarlo o redistribuirlo cuyo código
fuente no está disponible o el acceso a éste se encuentra restringido.
fuente no está disponible o el acceso a éste se encuentra restringido.
El software es todo elemento intangible situado en la CPU o Pc como; los Programas Computacionales, Aplicaciones, Plataformas y Sistemas Operativos en general (Windows, Microsoft…).
Hardware: Es todo tangible del Pc; tal como teclado, mouse, pantalla, parlantes, etc.
Ley 17.336 es la ley de propiedad intelectual chilena, esta protege los derechos de autor, la creación misma de la obra de tanto nacional como extranjera esto abarca: intelectual, artístico, científicos, literarios, patrimonial y moral, cualquiera sea su forma de expresión.
Copyrights: Son los derechos que adjudican el control de la propiedad.
Ilícito: Es toda acción ilegal que va en contra de la ley.
Propiedad: Es el poder directo e inmediato sobre un objeto o bien, por la que se atribuye a su titular la capacidad de disponer del mismo, sin más limitaciones solo las que le ponga la ley. Esto es para que toda persona pueda usar (ius utendi), disfrutar (ius fruendi) y disponer (ius abutendi) de todo artículo.
Y en esto concuerdo “La propiedad está hecha para ayudar a las personas, a la sociedad en sí, para compartirla, usarla, disfrutarla y tener a nuestra disposición claro que sin infringir la ley. Aquella información nos ayuda a desarrollar en el nuevo pensar, nuevas ideas y futuros proyectos que al final de todo esto ayudara al nuevo aprender, al igual que un circuito.
“Investigo -> pienso ->Creo ->desarrollo ->comparto ->propongo -> proyecto ->creo y vuelvo a investigar”. Es como “Pienso luego existo”.
Es un circuito de nunca acabar pues la información es la base de la educación; si esta información se restringe solo para beneficio propio y de algunos esta pierde su innovación y la nueva creación; claro que esto les favorecía a algunas personas en el siglo XIX, una frase que me marca mucho, situada en:
Nada nuevo bajo el sol eclipsado por el Copyright
Puesto que ¡Ni un solo libro será vendido nunca más! ¡Nadie podrá vivir de sus escritos! ¡Ningún autor volverá a escribir un solo libro si se aprueba esta ley!”Esto se dijo cuándo se empezaron a crear las nuevas bibliotecas en el S. XIX, el monopolio de los editores de este siglo puso el grito en el cielo, pues ellos eran los que adjudicaban el derecho de propiedad, pues su pensar era: “Aquel que tiene recursos económicos puede acceder a la cultura”
Esto era lo que tenía bajo control al pueblo, el dominio intelectual era solo de la Iglesia Católica y de los sectores socio-económicos más poderosos, si hacían accesible la cultura, enseñando a leer y más en sima favoreciéndoles libros “gratuitos” les iban a quitar su poder, porque el peligro era “La revelación del pueblo, debido a que ahora ellos se forman su propio pensar”
Sin embargo hoy en día tenemos acceso a casi toda la información ¿Por qué casi toda? Pues ahora no nos limita la falta de cultura si no que la ley de propiedad intelectual, esta es la que protege los derechos de autor tanto intelectual, artístico, científica, literaria, etc.
A mi parecer digo que limita, llevando al ámbito de los softwares estos están como en el antiguo S. XIX se crean solo para personas que tienen los recursos necesarios para adquirirlos buena situación económica o estable. Claro que cada propietario y creador debe tener frutos en sus creaciones pero ¿Será necesario que sean a un costo tan poco accesible para la mayoría de los usuarios?
> Llevándolo como ejemplo personal cuando mi prima compro su notebook necesitaba instalar Microsoft office pregunto en la misma multitienda a cuanto estaba y le dijeron que estaba en oferta a $59.000 ella quedo muy sorprendidas pues estaba en oferta. Lo rechazo y no lo llevo; pues mirando su situación económica y las otras necesidades que tenía prefirió que una persona equis le instalará el mismo programa pero a solo $8.000. Claro está que ella infringió la ley 17.336 de propiedad intelectual al preferir un software “pirata”, pero mirando su situación económica no le quedó otra opción.
Pues en nuestro país cada licencia original no es tan accesible en el ámbito económico por ende se prefiere una ilegal y más económica como lo es la “pirata”.Cómo se idealiza un mundo más igualitario, más equitativo y con más posibilidades a la educación si partiendo de la base todo computador necesita de software para funcionar y si estos están al alcance de un cierto sector socio-económico no se puede pedir equidad educativa, pues hasta en los establecimientos educacionales se utilizan software ilegales – eso yo lo viví en carne propia- Con el software pirata el establecimiento ahorraba comprar licencias a un costo “elevado” (pues si se piensa no es un solo computado, si no que varios más ejemplo 50 en enseñanza básica sin contar Ed. Media); y con los fondos ahorrados abastecían otras necesidades que eran más importantes.
Claro que también tenía sus consecuencias, puesto que el software instalado, en algunos casos no era compatible con otros por año o por formato; varias veces tuve un problema así: el trabajo no quedaba bien guardado, se perdía la información o cuando teníamos que disertar y utilizar otro computador no eran compatibles y siempre éramos nosotros los perjudicados.
Entonces como quiere el sistema que sus estudiantes rindan, descubran, aprendan si no tienen las herramientas necesarias para poder desarrollar sus ideas a cabalidad, si frecuentemente estamos siendo limitados. El único y verdadero beneficiario tendría que ser el público, el usuario.
¿Qué ocurre aquí con las Empresas fabricadoras del software?
Fácil se están haciendo millonarios con estos productos, necesarios por todos y con valores no muy accesibles para todos los sectores económicos, sin embargo esto no les afecta mucho pues seguirán creando estos programas aun así si esta será plagiada y vendida por desconocidos para beneficio propio, puesto que son millonarias ganancias hablando aproximadamente de más de 50 mil millones de dólares anuales mucho más de lo que ganaría chile en 20 años, mucho más.
En este contexto, no es riguroso tomar en cuenta las patentes, licencias y los copyrights, claro que estos actos benefician a más personas de lo que perjudican a otros (como las empresas y creadoras de esta), inconscientemente el gobierno ha dado paso para que esto ocurra, pues lo más importante aquí es que los niños, jóvenes y adultos creer, piensen, descubran aunque sea pasando a llevar políticas y leyes -que el mismo estado ha dictado pues, para su finalidad lo que importa es que los usuarios aprendan, conozcan y desarrollen pensamientos ideologías lo más rápido posible. Esto está en los mismos programas educativos.
En conclusión a fin y al cabo lo que se toma en cuenta y lo que se trata de masificar en las personas, los ciudadanos y usuarios es que adquieran información, Construyan conocimiento y que lo desarrollen como tal, que se conviertan en “consumidores de información activos”, aunque los recursos prestados sean deficientes y de poca estabilidad. Creo que para finalizar los software de libre acceso no deberían estar en establecimientos educacionales pues en mi propia experiencia no son una herramienta muy confiable de trabajo, sin embargo para los establecimientos de más bajo recurso es lo más accesible y fácil que tenemos sin importar los riesgos y desventajas que nos cause, más rápidos y de bajo costo.
¿Contra quién competimos entonces? ¿A quién le pedimos soluciones, quiénes son los responsable de estas falencias educativas? Es el gobierno por sus sistemas computacionales deficientes o a los dueños de las Empresas por sus altos valores de adquisición?
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